Muziek op Schoot

De zomercursus start op zaterdag 26 mei!!!  Inschrijven zomercursus 

Welkom bij Muziek op Schoot! Deze website gaat over Muziek op Schoot lessen in Heerhugowaard. Tevens kunt u er informatie vinden over Muziek op Schoot lessen in de kinderopvang. Wilt u meer informatie, dan kunt u contact opnemen met docent Sharon Cijs via info@muziekopschoot.nu.

Muziek op Schoot is muziekles voor kinderen van 0-4 jaar samen met een (groot)ouder of begeleider. Bij het horen van de naam 'Muziek op Schoot' denkt men weleens dat kinderen de gehele les bij een volwassene op schoot zitten, maar dat is allerminst het geval! Een Muziek op Schoot les is juist bedoeld om kinderen heerlijk te laten bewegen en actief met muziek bezig te laten zijn. De les begint altijd rustig met een persoonlijke begroeting voor ieder kind. Bij de oudere kinderen wordt hier een leuke handpop voor gebruikt. Na de begroeting worden er allerlei activiteiten gedaan die afgestemd zijn op de leeftijd van de kinderen. Ook zit er in iedere les wel een rustmoment en een luistermoment. 

De oudere kinderen zullen kennismaken met Pluimstaart de eekhoorn. 

Activiteiten 

Enkele voorbeelden van deze activiteiten zijn: het zingen van ‘Klap eens in je handjes’ en daarbij klappen, het zingen van ‘Poesje miauw’ en het geluid van de poes nadoen, het nabootsen van verkeersgeluiden, samen een trein maken, een liedje zingen over tanden poetsen, zingen over het weer en het laten sneeuwen of samen een sneeuwpop maken ... ... Een luistermoment kan bestaan uit het luisteren naar een nieuw instrument en tijdens een rustmoment zingen we bijvoorbeeld samen een slaapliedje dat begeleid wordt op gitaar. Na alle inspanningen volgt een rustige afsluiting, waarbij er van ieder kind weer afscheid wordt genomen. Er zijn activiteiten die we als groep uitvoeren, maar ook activiteiten die mama of papa samen met hun kind doen. Tijdens Muziek op Schoot lessen hebben ouder en kind echt even tijd voor elkaar! Tijdens de lessen staat samen plezier maken op de eerste plaats! Alles wordt aangeboden in een veilige omgeving en een vertrouwde sfeer, op een speelse manier en vanuit respect voor de persoonlijkheid en individuele ontwikkeling van ieder kind. 

Hier maken alle kinderen samen een zon met behulp van ritmestokjes. De fantasie wordt gestimuleerd en samenwerking is nodig om er een mooie zon van te maken. 

De ritmestokjes zijn eerst gebruikt om een regengeluid mee na te bootsen. 

Ontwikkeling van de kinderen 

Tijdens de lessen wordt geprobeerd de ontwikkeling van de kinderen zo breed mogelijk te stimuleren. Zo worden er activiteiten gedaan ter stimulering van de taal-spraak, maar ook voor bijvoorbeeld de motorische en zintuiglijke ontwikkeling. Natuurlijk komt de muzikale ontwikkeling ook uitgebreid aan bod. Het maatgevoel wordt ontwikkeld door op de maat mee te klappen, lopen of te trommelen. Bij de allerkleinsten gebeurt dit door gewiegd te worden of mee genomen te worden op de arm gedurende een liedje. 

Instrumenten en speelgoed

Er zal ook veel gebruik worden gemaakt van instrumenten. Dat zijn altijd instrumenten die door kinderen makkelijk vastgehouden kunnen worden. Denk bijvoorbeeld aan kleine trommels, maracassen, bellenarmbanden, ritmestokjes en eitjes. Maar ook een stoel kan worden omgetoverd tot een prachtige trommel! Naast de instrumenten komen de kinderen in aanraking met allerlei speelgoed, zoals een hoepel, een bellenblaas, badeendjes, ballen, stapelbekers, puzzels, blokken en pluchen knuffels. De docent maakt zelf veel gebruik van haar viool en gitaar. 

Er worden veel liedjes gezongen, zowel nieuwe als bekende liedjes. De liedjes gaan over kikkers, muizen, vlinders, dagelijkse handelingen zoals naar bed gaan, in bad gaan en tandenpoetsen, brandweerwagens, auto's, opruimen en nog veel meer. Alle liedjes en spelvormen worden veel herhaald, zodat u en uw kind zich deze eigen kunnen maken en u deze thuis ook kunt herhalen met uw kind. Alle liedjes die gezongen worden, krijgt u op bladmuziek mee naar huis.

Wat is de rol van de (groot)ouders en begeleiders?

Ieder kind komt samen met een volwassene. Dit kan zijn een mama, papa, oma, opa, oppas, etc. De begeleiders nemen actief deel aan de lessen. Iedereen kan zich opgeven, want de lessen worden altijd aangepast aan de mogelijkheden van de deelnemers. Dus ook als u slecht ter been bent, hoeft dat geen belemmering te zijn om mee te doen! U zult zien dat Muziek op Schoot een waardevolle bijdrage levert aan het contact dat u heeft met uw (klein)kind.

Ebho

De docent is in het bezit van een (kinder)ehbo-diploma!

Indeling van de groepen

De groepen worden ingedeeld op basis van de leeftijd van de kinderen (7 maanden - 1 jaar, 1-2 jaar, 2-3 jaar en 3-4 jaar). 

Waarom Muziek op Schoot? ¹⁾

Kinderen worden geboren met een natuurlijk gevoeligheid voor muziek, net zoals ze van nature de mogelijkheid hebben om te leren lopen of te leren schrijven. De gevoelige periode voor muziek begint al tijdens de zwangerschap. Hier kan direct na de geboorte op worden voortgebouwd. Zeer jonge kinderen worden het beste gestimuleerd door de directe verzorgers. Het is alleen vanuit de interactie met anderen dat het kind zijn mogelijkheden kan ontdekken. Daarnaast zal het stimuleren van de muzikale ontwikkeling allerlei facetten van de totale ontwikkeling ondersteunen, zoals het luister- en concentratievermogen. Het experimenteren met geluiden is zowel bevorderlijk voor het leren zingen als voor het leren praten. De taalontwikkeling en de muzikale ontwikkeling zijn in het eerste levensjaar dan ook nauwelijks te onderscheiden. 

Het zingen van liedjes creëert een gezellige en ontspannen sfeer. Ook kan een liedje dienen als aankonding van een bepaalde activiteit en liedjes kunnen zorgen voor een vertrouwd gevoel in een vreemde omgeving. Baby's genieten van praten, zingen, rustige bewegingen en rustige muziek. Tegelijkertijd vinden baby's het prettig om te worden aangeraakt, gestreeld en gemasseerd. Het combineren van zingen en aanraken kan heel goed tijdens dagelijkse handelingen zoals baden en aankleden. Tijdens de Muziek op Schoot lessen worden hier handreikingen voor gegeven. 

De actitiveiten tijdens de lessen richten zich ook op de hechting tussen (groot-)ouder en kind. Afgezien van alle lichamelijke ontwikkelingsaspecten is gedurende het eerste half jaar het proces van hechting in relatie met de emotionele ontwikkeling eigenlijk het belangrijkse proces. Door samen met de baby te spelen, ondersteun je de emotionele ontwikkeling. 

De hierna volgende beschrijving van de ontwikkeling van kinderen is globaal. Er zullen altijd invidivuele verschillen bestaan in de snelheid waarmee kinderen zich ontwikkelen. 

Kinderen van 7-12 maanden

Vanaf 6 maanden groeit bij kinderen het ik-besef. De baby gaat zich realiseren dat er een 'ik' is en een 'niet-ik'. Bij deze bewustwording hoort ook de verkenning van het eigen lichaam. Daarom besteden we aandacht aan (het aanraken van) verschillende lichaamsdelen en zingen we daar liedjes over. Met kiekeboe spelletjes leren we de baby erop vertrouwen dat wat even weg is ook weer terugkomt. Naast het steeds beter leren beheersen van de grove motoriek (liggen, zitten, staan), krijgt de baby ook steeds meer controle over de fijne motoriek en over de oog-hand-coordinatie. In de les spelen we hierop in door met ballen te spelen en blokjes te stapelen. Ook zal de baby steeds meer klanken ten gehore brengen, daarom luisteren we naar versjes, liedjes en imiteren we verschillende klanken. 

Kinderen van 1-2 jaar

Na de eerste verjaardag ontwikkelt het kind zich snel van baby naar peuter. Twee in het oog springende mijlpalen zijn: het zelfstandig lopen en het zeggen van de eerste woordjes. Tijdens de lessen lopen en bewegen we veel en proberen we het zelf produceren van taalklanken te stimuleren. Ook leert het kind zijn eigen lichaam steeds beter kennen, daar spelen we op in door over verschillende lichaamsdelen te zingen. We kijken bijvoorbeeld samen in de spiegel en zingen daar een liedje over. Speelgoed en materialen gaan in deze fase een steeds belangrijker plaats innemen, deze zullen volop aanwezig zijn tijdens de Muziek op Schoot les. We proberen ook de fantasie te stimuleren, iets wat kinderen in deze leeftijdsfase steeds meer zullen ontdekken. Door fantasiespel, verhaaltjes, liedjes en spelletjes krijgt het kind al spelend inzicht in zijn bestaan en ze vormen een wezenlijk onderdeel van de ontwikkeling. 

Kinderen van 2-3 jaar

Op tweejarige leeftijd is het kind uitgegroeid tot een echte peuter. Hij kan en wil zichzelf los zien van zijn omgeving en is niet langer het verlengde van vader of moeder. Het kind zal steeds meer zelf willen doen. Het voorstellingsvermogen groeit en het kind gaat eenvoudige 'doen-alsof' spelletjes doen, zoals tanden poetsen en een kopje koffie drinken. Het kind krijgt een steeds betere beheersing over zijn lichaam en zal daarom ook muziekinstrumenten kunnen gaan bespelen. We gaan nu ook oefenen met wel/niet spelen en met sterk/zacht spelen. 

Kinderen van 3-4 jaar 

De opstelling van het kind wordt nu steeds socialer. Andere kinderen worden bewust opgezocht om mee te spelen. In de Muziek op Schoot lessen zullen we daarop inspelen door spelletjes te doen waarbij kinderen moeten samenwerken, zoals Jan Huygen in de ton. Het kind kan gevoelens nu steeds meer in taal uitdrukken. Veel luisteren naar verhaaltjes en liedjes is in deze fase heel belangrijk voor de ontwikkeling van de woordenschat en het taalkundig gevoel. Er wordt geoefend met wel/niet, sterk/zacht en met snel/langzaam spelen. Om de motoriek te stimuleren spelen we op instrumenten en doen we klapspelletjes. De fijne motoriek zal worden geoefend met spelletjes waarbij voornamelijk de vingers worden bewogen. Met de stem imiteren we allerlei geluiden en de ademtechniek wordt geoefend door allerlei blaasspelletjes.  

¹⁾ Bron: Rikhof, R., Albers, M. (2002). Muziek tussen schoot en school. De Toorts.